ครุศาสตรบัณฑิต
สาขา ค.บ.ฟิสิกส์
ข้อมูลบุคลากร
- ตำแหน่ง
- ครู
- วิทยฐานะ
- ชำนาญการ
- ประเภทบุคลากร
- ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
- กลุ่มสาระการเรียนรู้
- กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
- ฝ่าย / กลุ่มงาน
- ฝ่ายบริหารวิชาการ
ประวัติการศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้
15 รายการแผนการจัดการเรียนรู้ยังไม่มีภาพปก
แผนการจัดการเรียนรู้ยังไม่มีภาพปก
แผนการจัดการเรียนรู้ยังไม่มีภาพปก
แผนการจัดการเรียนรู้ยังไม่มีภาพปก
การประยุกต์กฎการอนุรักษ์พลังงานกล
รหัสวิชา ว30202 · ฟิสิกส์2
หน่วยที่ 1 · แผนที่ 4 · 3 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ยังไม่มีภาพปก
แผนการจัดการเรียนรู้ยังไม่มีภาพปก
แผนการจัดการเรียนรู้ยังไม่มีภาพปก
แผนการจัดการเรียนรู้ยังไม่มีภาพปก
แรงและการเปลี่ยนแปลงโมเมนตัม
รหัสวิชา ว30202 · ฟิสิกส์2
หน่วยที่ 2 · แผนที่ 8 · 4 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ยังไม่มีภาพปก
แผนการจัดการเรียนรู้ยังไม่มีภาพปก
กฎอนุรักษ์โมเมนตัมและการชน
รหัสวิชา ว30202 · ฟิสิกส์2
หน่วยที่ 2 · แผนที่ 10 · 7 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ยังไม่มีภาพปก
แผนการจัดการเรียนรู้ยังไม่มีภาพปก
สมดุลต่อการเคลื่อนที่
รหัสวิชา ว30202 · ฟิสิกส์2
หน่วยที่ 3 · แผนที่ 12 · 4 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ยังไม่มีภาพปก
แผนการจัดการเรียนรู้ยังไม่มีภาพปก
ศูนย์กลางมวลและศูนย์ถ่วง
รหัสวิชา ว30202 · ฟิสิกส์2
หน่วยที่ 3 · แผนที่ 14 · 5 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ยังไม่มีภาพปก
โครงการสอน
3 รายการวิจัยในชั้นเรียน
1 รายการวิจัยในชั้นเรียนยังไม่มีภาพปก
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง โมเมนตัมและการชน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนทุ่งศรีอุดม
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อออกแบบชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรี่อง โมเมนตัมและการชน
เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 53 คนโรงเรียนทุ่งศรีอุดม จังหวัดอุบลราชธานี ภาคเรียนที 1 ปีการศึกษา 2569 ก็ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้รวมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง โมเมนตัมและการชน ให้ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 โดยเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน และศึกษาความพึงพอใจของนักเรึยนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง โมเมนตัมและการชน ตลอดระยะเวลาเรียนจำนวน 16 คาบ เครื่องมือที่ไช้ในการวิจัยได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ 8 แผน ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 6 ชุด แบบทดสอบ
วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบปรนัย ผลการศึกษาพบว่า คะเเนนสอบหลังเรียนคิดเป็นร้อยละ 80.17
ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้
เรื่อง โมเมนตัมและการชน
เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 53 คนโรงเรียนทุ่งศรีอุดม จังหวัดอุบลราชธานี ภาคเรียนที 1 ปีการศึกษา 2569 ก็ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้รวมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง โมเมนตัมและการชน ให้ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 โดยเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน และศึกษาความพึงพอใจของนักเรึยนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง โมเมนตัมและการชน ตลอดระยะเวลาเรียนจำนวน 16 คาบ เครื่องมือที่ไช้ในการวิจัยได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ 8 แผน ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 6 ชุด แบบทดสอบ
วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบปรนัย ผลการศึกษาพบว่า คะเเนนสอบหลังเรียนคิดเป็นร้อยละ 80.17
ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้
เรื่อง โมเมนตัมและการชน
ผลการวิจัย
1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ คะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนของกลุ่มตัวอย่าง เห็นความแตกต่างชัดเจน กล่าวคือค่าเฉลี่ยของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของกลุ่มตัวอย่างเท่ากับ 24.05 และค่าเฉลี่ยของคะแนนก่อนเรียนเท่ากับ 8.73 ซึ่งคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน 15.32 และนักเรียนส่วนมากมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง โมเมนตัมและการชน ซึ่งจากผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับชุดกิจกรรม เรื่อง โมเมนตัมและการชนเป็นการจัดการเรียนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางให้นักเรียนได้ลงมือทำกิจกรรมด้วยตนเอง ได้ค้นพบความจริงและสร้างความรู้ด้วยตนเอง จึงเป็นการกระตุ้นและเร้าความสนใจของผู้เรียนและก่อให้เกิดบรรยากาศการเรียนรู้ทึ่ดีขื้น ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 ของคะแนนเต็มอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้
นวัตกรรมทางการศึกษา
0 รายการยังไม่มีนวัตกรรมทางการศึกษาที่เผยแพร่
ผลงานรางวัลครู
0 รายการยังไม่มีผลงานรางวัลครูที่เผยแพร่
ผลงานนักเรียนที่เป็นครูที่ปรึกษา
0 รายการยังไม่มีผลงานนักเรียนที่เป็นครูที่ปรึกษาที่เผยแพร่